绵阳涪城区成绵路小学

绵阳市成绵路小学，创办于1957年，前身为“新建路小学”，原址在原地委党校，现校址位于绵阳城区中心地带成绵路23号，由当时国务院周恩来总理亲笔批示而建。1958年迁现址后，曾名“反修路小学”、“红旗路小学”、“绵阳市成绵路一小”。1998年涪城区人民政府投资600余万元新建了教学综合大楼、校门及附属设施，1999年7月合并原绵阳市成绵路二小后更名为“绵阳市成绵路小学”。学校现辖本部和分部两个教学区，占地面积75151.49平方米，建筑面积7950平方米，现有42个教学班，学生2400余人，在职教师120人，是城区办学规模的公办小学之一。

学校拥有七大系统（数字化校园网络系统、VOD多媒体教学双向点播系统、城域宽带网络系统、闭路电视系统、有线程控广播系统、计算机管理系统、智能监控系统）；六大中心（图书资料中心、远程教育资源中心、多媒体教学中心、网络管理中心、艺术教育中心、科学实验中心）；九室（计算机室、多功能阶梯教室、电子备课室、图书阅览室、科技创作室、自然实验室、广播室、音乐室、美术室）；三厅（电视演播厅、舞蹈排练厅、网络教学厅），完善的教学设施为学校迅猛发展作下了坚实的铺垫。

学校还拥有一支职业道德高尚、专业知识宽厚、教学水平、善教会研的教师队伍。在成小教苑里培养和造就了一批国优、省优、市优教师，省、市先进德育工作者，涪城十大杰出青年。100%的青年教师已达专科以上学历，80%的教师已达本科，学科均有省、市、区学科带头人或教学骨干，每年均有上百篇（次）赛课、教研论文在国家、省、市、区获奖或交流。

成绵路小学办学历史悠久，文化底蕴深厚，硬件设施完善，名师荟萃，业绩，特色鲜明，是绵阳市小学教育耀眼的旗帜之一。学校曾先后被授予“全国现代教育技术实验学校”、“四川省电教示范学校”、“绵阳市电化教育示范学校”、“四川省百名特色学校”、“绵阳市科技基点学校”、“校风示范学校”、“绵阳市教育网络资源建设与应用示范校”“少先队全国红旗大队”等称号。曾先后受到人民教育、中国教育报专访，省教委、共青团省委领导多次到校检查、指导工作，九八年还接待了德国少年乒乓球队来访。素质教育、特色育人。每年均有几百人次学生在全国、省、市、区获奖或交流。成绵路小学是21世纪人才的摇篮，成功的希望从这里升起！

校训：奋力拼搏，勇争

办学宗旨：努力营造教师、学生生命共同成长的幸福乐园

办学目标：造就有智慧的教师，培养有能力的学生

办学思路：高起点建设，高效能管理，高素质师资，高质量教学

共同愿景：同心，同行，同乐，共同成长

校风：文明进取笃学高雅

教风：乐教民主倾情创新

学风：乐学善思自主成才

教育口号：快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活

管理模式：内强管理，外树形象

用人原则：不唯过去看现实，任人唯贤，唯才是用

价值取向：责任心，事业心，求实进取，敬业创新

奖励制度：人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩

有什么样的领导班子，就有什么样的学校，今天的成小历经五十多年的办学历程，通过数代人的努力，这里面凝聚着多少成小人的心血，才打造出今天独具特色的成小校园文化。

一个好校长，才有一个好的领导班子，一个好校长就是一所好学校，成小的领导班子是一个年轻、团结、务实的领导班子，他们锐利进取、开拓创新，具有较强的战斗力。唐辉，成小的现任校长，是一位作风果敢、办事干练、有魄力的校长。他的管理作风是：“科学化、民主化、规范化、人性化”。他的管理作风是：“拓展品牌优势，实现学校、教师、学生共同发展”。宽松的人际关系和情感关怀以及“以人为本”的管理模式，实现了人际关系更是生产力的理念，使教职工产生出一种发自内心的驱动力，驱动着他们为成小的发展而努力工作，真正使员工们达到了“不用扬鞭自奋蹄”的境界。

我们将致力于营造教师学生生命共同成长的幸福家园，追求智慧的教育，造就智慧的教师，培养有能力的学生，致力于教育从文本回到人本。未来的岁月，成小将誓做“全省、全国”教育强区发展战略的排头兵，将成小建成教师成长的摇篮，儿童成才的乐园。

[一]、学校发展总目标：

打造以德育为核心，科研为先导，质量为生命，艺体科联动推进品牌的“和谐、特色、优质”学校。

（1）、和谐：人际交往和谐、教师发展、学生发展和谐、校园文化、管理文化和谐。

（2）、特色：教有特点、学有特长、挖掘潜能、彰显个性，在学科教学、学校特色多元发展的基础上，打造特色项目、品牌学科、特色教师、特长学生。（3）、优质：管理优化、师资优良、办学优质。

[二]、行动口号

⑴教育就是服务，服务始于尊重，尊重孕育创新

⑵启迪智慧、放飞个性、健全人格

⑶让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心

⑷育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为核心，教师是关键，后勤是保障，领导是标杆。

[三]、培养目标

我们要致力于培养“学会劳动、学会健体、学会做人、学会学习、学会合作、学会审美、学会创造”的、既有良好科学素质、又有良好人文素质的，全面和谐、主体性强的小学毕业生。

[四]、具体措施：

（一）创设人本化的环境――以人为本

学校将继续高举“以人为本”的管理理念，坚持依法治校、民主管理，面向全体教职员工，面向全体学生和家长，面向社会，努力将学校建设成学生学习的乐园，教师工作的乐土，力争达到让每一位学生发展、让每一位教师舒心、让每一位家长放心的目标。

1、校园环境――舒适愉悦

我们要把校园环境建设当作学校一块特殊的课程——隐性课程建设来看待。我们需要努力建设一个如诗如画的、具有丰富文化内涵的校园环境，要让校园环境对学生每时每刻都在进行无声而有力的教育。校园建设将本着“统筹规划、分步实施”的精神，多方筹措资金调整布局，继续加快校园的绿化、美化工程，做足育人文章，使学校四季绿树成荫、鲜花不断；时时有音乐，处处有艺术；宣传栏里佳音连连，荣誉窗里金光闪闪；抬头可见师生作品，转首便是名人名言，要用美的环境来培育美的心灵。力争在3年内把我校校园建设成净化、绿化、美化、香化、人文化的校园。

⒉制度环境――民主宽松

教师是学校的真正主人，只有充分调动了全体教职员工的工作积极性，学校才能获得发展的潜力。在宏观管理方面，学校将继续完善教工代表大会制，除了重大决策交由教工代表讨论以外，在日常管理中将主动听取广大教职工的意见。在科研机制方面，学校将继续完善教科研奖励制度和课题负责制，科研经费每年以15%的比例递增、向有突出科研成果的教师大幅度倾斜，鼓励全体教师注重积累、潜心研究、大胆创新。

⒊文化环境――尊重和谐

在创设良好的校园环境和制度环境的基础上，在未来的5年内，学校将在观念层面努力营造一个尊重和谐的文化环境。首先要确立服务观念，不仅要把学生看作我们的教育对象，而且要把他们视为我们的服务对象，为他们的健康成长服务，是我们教育者的天职。其次要大力倡导尊重观念，尊重学生的选择，尊重学生的个性，尊重不同的声音，尊重不同的需要。有了服务和尊重的意识，我们对待学生的态度就会有所改变，我们的教育方式也会有所变革，终，我们要把学校建成学生的家园、乐园，一个既鼓励成功，也容许失败；既正确引导，也准许犯错的家园，要让我们的每一个学生深深地感受到：在学校里，他是作为一个真正的“人”在呼吸着、成长着。

（二）完善现代化的设施――科技先行

⒈建设信息化校园

⒉完善更新各类设施

（三）锤炼高素质的教师――孕育名师

未来学校的竞争，说到底是教师群体素质的竞争，建设一支高素质的教师队伍，是学校内涵发展的保障。教师都要成为“师德的表率、教学的专家、育人的典范”！我们要努力建设一支德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理的师资队伍。

（四）开设有特色的课程――铸造个性

有什么样的课程，就能培养什么样的学生。随着新课程的实施，课程将体现更多的弹性，这意味着学校一方面拥有了更多的自主权，一方面却不得不面临更多的挑战。可以这么说，能否在遵循国家和教育行政部门制定的课程计划的基础上，构建科学的、合理的、富有特色的学校课程结构，将决定学校未来发展的方向和潜力。因此，在成功经验的基础上，审时度势，调动一切智慧，有计划、有步骤地改革、完善课程，也是学校五年规划内的一项重要任务。

（五）培养高素质的学生――自主学习

教育的终成效是通过学生的素质来体现的，素质的涵盖面广泛，但总的说来可分为身体、科学文化、能力和心理等几个方面，围绕这几个方面培养高素质的学生，便是未来五年内我们努力的目标。

⒈身体素质过硬。

⒉学科基础扎实。

⒊学习能力较强。

⒋适应能力良好。

5、创新思维活跃。